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北理工人才工作巡礼|汇聚四方青年人才 构筑优良成长生态——青年教师引育工作纪实



国家发展靠人才,民族振兴靠人才我们比历史上任何时期都更加渴求人才,特别是青年人才习近平总书记中央人才工作会议上指出要把培育国家战略人才力量的政策重心放在青年科技人才上,给予青年人更多的信任、更好的帮助、更有力的支持,支持青年人才挑大梁、当主角

在北京理工大学,人才资源是第一资源,学校高度关注人才金字塔的结构重心——青年人才他们是学校事业发展源头活水“十三五”以来学校大力推进人事制度改革,构建并实施国际接轨、具有北理特色“预聘-长聘-专聘”聘用体系具有强劲发展潜力的青年教师800现有新体系教师占专任教师总量近40%。师资队伍规模稳步增长,结构持续优化,质量显著提升青年教师逐步成为学校高质量、可持续发展的中坚力量。

改革聘用机制,大力引进人才

科学构建岗位体系2016年学校实施“预聘-长聘-专聘”制度采用国际化视野和标准,专任教师聘用进行全过程改革。一是从岗位设置、聘用条件、岗位职责、晋升通道等进行构建,达到相关学科学术业绩标准的青年学者聘至研究型岗位。二是结合学校服务国家战略需要应用研究突出特点,增设研究岗位加大对重大项目类、工程实践成果转化类研究系列教师的聘用三是坚持科教融合,以教为增设教学型岗位加大教学型教师引进新体系岗位设置及聘用过程中学校坚持秉承“分类发展、分类卓越”的理念,充分考虑不同岗位特点系统性构建3大类别18个类型岗位聘用体系确保人岗相宜,人责匹配

持续深化分类评价面对新体系岗位“如何评、怎样评问题2016年学校组建校级学术评审小组,摸索建立工科等优势学科集中统一评审,精品文科指标配额的评审模式2020年,进一步深化分类评价依托现有学部机制,成立机械与运载、理学与材料、信息与电子、人文与社科4个学科领域专家评审小组,突出小同行评议。自然科学以学术业绩为基,注重候选人与学校现有学科、实验平台和科研团队的匹配度;人文科学瞄准精品文科建设目标,依据自身优势和行业特色,突出理论创新和实际社会贡献鼓励学科交叉,瞄准学校十四五重点学科布局,2021年,成立交叉学评审小组,统筹交叉学领域学术评审工作。

试点授权自主评审结合学校综合改革,推进管理重心下移,赋予学院更多引才育才用才的自主权。学校先后授予数学与统计学院网络空间安全学院、先进结构技术研究院等单位自主人评审权并将逐步扩大试点范围数学与统计学院2016年开始试点改革,成为学校首个自主单位,在教师引进评审引入国际同行评议,充分尊重同行专家判断,慧眼识才,精心育才开展自主试点改革以来数学统计学院引进新体系教师37名,其中5人成长为国家级青年人才,为学院高质量发展奠定了重要基础。

创新工作模式,优化服务保障

强化招聘宣传系统谋划宣传策略,丰富拓展招聘宣传形式,大力营造“求贤若渴”的引才氛围。一是统筹线上“云招聘”线下宣讲搭建平台,对海内外优秀学者敞开大门二是利用微信公众号、网站持续强化线上宣传,依托青塔中国教育在线、招聘网、《Science杂志等第三方媒体发布招聘需求,大力提升了学校在海内外青年学子中的影响力三是深入了解单位需求、学科特点,定制学院/团队版招聘公告,瞄准学科精准引才。全年不间断、滚动式发布招聘信息,形成顶层设计、分步实施、稳步推进的招聘宣传体系。

创新评审机制2020年突发新冠疫情下学校快速响应、及时转变,统筹疫情防控和专任教师引进一是成立专门科室负责教师引进及聘用全流程,推进引聘工作专业化、精细化。搭建“云”平台,开展“云端”面试,增加视频答辩环节,强化评审专家与候选人“面对面”互动沟通全方位评价候选人过去的科研绩效、当下的学术水平以及未来的发展潜力三是提速校级学术评审频次,原则上每月至少1批,滚动式不间断开展评审工作2020至今,共完成40余场评审,累计过评500余,为学校教师队伍持续发展补充新鲜血液

优化服务保障优化过人员入职流程入职体验提高入职效率一是主动对接跟踪回访过评人员,时时掌握入职进度,提供精细化服务二是明确要求,编制《专任教师入职小帮手》,清晰呈现流程节点和材料要求。优化流程统筹梳理英语口语心理测试体检公示等环节同时,协同教师发展中心加强线上业务梳理与流程再造,依托信息化平台,让各项材料“多跑网路,少跑弯路”以前需要跑十多个部门,缩减为只到教师服务大厅线下递交材料即可办结“在我入职的过程中感触最深的就是学校管理部门极高的办事效率。原以为办理入职需要三五天的时间,令我惊讶的是,当我把所有材料都准备好后,竟然不到一个上午就把所有手续办。这也促使我思考加入北理工之后应该如何更好的高效工作。”前沿交叉科学研究院青年教师黄元说道。

健全培养机制,促进成长发展

培养计划显实效针对不同发展阶段青年教师的成长特点,分别制定培养计划对应给予支持帮助“青年教师学术启动计划面向新入职教师,以科研项目为载体,全面配套科研启动经费,支持青年教师快速开展研究工作。2016年至今,累计资助580位青年教师学校科研院牵头实施的创新人才科技资助专项计划系列性地重点支持在基础研究方面已取得较好成绩的青年教师开展创新研究前沿交叉科学研究院青年学者黄佳琦从事前沿界面能源化学研究2016年8月以预聘副教授入职学校。入校当年在“青年教师学术启动计划支持组建团队,牵头建设公共实验平台,2017年“创新人才优青专项支持,2019年入选国家级人才计划2018-2021年,连续4年入选科睿唯安全球高被引科学家

考核机制实绩尊重人才成长规律,科学设置评价周期,青年教师重点推行长周期聘期考核。2019年3月启动第一批聘制青年教师考核,目前进行6259人完成考核。考核坚持科学评价,实事求是, 以岗位目标责任书为基础,以人才培养质量、科研创新能力、未来发展潜力为评价重点,突出教育教学实绩逐步树立激励创新、突出“亮点”的评价导向马克思主义学院青年教师李永进博士2017年入校聘讲师岗位。在2020年聘期考核中,综合考虑李永进博士首聘期在教育教学和科学研究方面取得突出业绩,将其转岗聘任至预聘助理教授岗位,在2021年晋升为长聘副教,示范效应突出。

团队培育出成效。学校鼓励青年教师入职前与团队深入接触,找准方向,精准引进。入职后快速融入团队,明确个人发展定位依托团队快速成长光电学院特聘教授赵维谦注重团队建设过程培引青年人才支持青年教师参与国家重大科学仪器专项重大科研项目,在关键岗位和科研攻关中经风雨、见世面、壮筋骨、长才干2016年以来,团队核心骨干已增加到6人,其中5获得国家级人才计划支持逐步建立起了“团队、成果、人才”的协同发展和良性互动,形成了以学术领军人才为核心、青年教师为中坚力量的高质量人才队伍。

通过一系列人事制度的改革和创新,学校在实践中不断完善预聘-长聘-专聘”制度营造识才爱才敬才用才的良好环境汇聚了一大批发展势头良好的青年教师未来学校将持续关心支持帮助青年教师,完善有利于青年教师成长发展的事业平台、生活平台建设中国特色世界一流大学共同奋斗

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